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脸书陷入数据丑闻摊上大事儿 背后到底有何黑幕?剑桥脸书数据分析

2019-08-20 23:44 来源:药都在线

  脸书陷入数据丑闻摊上大事儿 背后到底有何黑幕?剑桥脸书数据分析

  关于301调查,中方已经多次明确表明立场。据悉,同济医院分娩镇痛联合门诊将为孕妇进行个体化系统性评估,包括孕前检查、孕期产检、孕期筛查、分娩镇痛宣教,预约分娩镇痛以及产后随访等,患者通过就诊,可一站式解决孕妇关于分娩镇痛的疑问和病情评估,方便患者快速、有效、安全地享受分娩镇痛服务。

加强研究挖掘,做劳模精神和工匠精神的研究者。当前,互联网版权产业已进入大发展大变革时期,内容生产者、平台、用户和政府等各方之间业已形成基于平台的共生共融,在这种新的共生关系下各方都迫切需要找到一种新的共治共享之道。

  但很多年轻人都受‘当工人没前途’观念的影响,干不了多久就跳槽。二、基本原则——加强领导,形成合力。

  ”作为一家拥有170万名职工国企的“掌门人”,国家电网有限公司董事长舒印彪委员在谈起自家职工时充满自豪。坚持联系实际学、带着问题学,深入学习习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述,找准贯彻落实十九大精神的切入点、着力点,做到学深悟透甚解、精学细照笃行,推动工会系统学习贯彻工作往实里走、往深里走、往心里走。

17岁那年,谭双剑不顾父母的反对,独自到上海打工,后来又辗转到北京工地上当小工。

  (记者康劲通讯员任涛)

  本届DCI体系论坛以“共生·共治·共享”为主题,正是抓住了产业持续健康发展应具备的本质特征,进一步阐发了DCI体系以互联网版权基础设施的基本定位支撑互联网内容产业发展新生态的核心理念。工会的阵地很多,如工人文化宫、职工服务中心、职工书屋、爱心妈咪小屋、户外爱心驿站等,这些阵地的布点是否科学、功能是否完善、服务是否到位都还值得商榷;工会神经末梢的打通还不充分。

  此外,还存在职工对工会服务的需求与工会服务供给的不平衡,工会职能履行的不平衡等问题。

  各级工会和广大工会干部要坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,全面贯彻党的十九大精神,牢固树立“四个意识”,不断增强“四个自信”,切实增强维护核心的政治自觉、思想自觉、行动自觉。工艺品是安溪县的支柱产业,从业人员达12万人。

  走上发明之路源于偶然金秋时节,在南宁铁路局南宁机务段“李桂平劳模创新工作室”,李桂平正眯着眼睛全神贯注地盯着电脑界面上的电路板图,右手时不时慢慢地挪动鼠标,动作虽然慢,却又透露着娴熟。

  受访专家:中国人民解放军总医院第一附属(304)医院八一大楼门诊部主任彭国球、北京工业大学应用数理学院副教授周洪直

  “2016年,全国职工提出合理化建议万件,技术革新项目万项,发明创造项目万项,荣获国家专利项目万项,推广先进操作法项目万项。中国社会保险学会会长、人力资源和社会保障部原副部长胡晓义3月3日称,希望企业年金推行强制原则,范围可锁定为单位的从业者,不用区分机关事业单位或者企业单位,以及是否是大企业或小企业。

  

  脸书陷入数据丑闻摊上大事儿 背后到底有何黑幕?剑桥脸书数据分析

 
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北外国国际新闻与传播学院:新媒体时代培育新“四有”媒体人
2019-08-20 13:28:10  来源: 中国新闻出版广电报
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????北京外国语大学国际新闻与传播学院IMMJ项目教学现场。资料图片

????新媒体时代,媒体人应该具有怎样的能力?北京外国语大学国际新闻与传播学院执行院长章笑英在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时,对当下全媒体人才如此界定——有跨语言或文化能力、有创新精神、有全媒体技能、有专业强项。为了适应全球传媒行业市场需求,探索媒体融合新闻教育的模式,北京外国语大学国际新闻与传播学院早行一步,2010年就已经开始策划启动了中英合作项目——“北外-博尔顿全媒体国际新闻硕士项目”(简称IMMJ项目),并于2012年得到教育部批准,向全球范围招生。章笑英说:“IMMJ项目是一个纯技能教育,但我们试图让其超越纯技能教育,呼喊和回归教育的本性,即人的个体发展。”

????特色鲜明的教学模式

????经过近6年的实践和摸索,此项目在师资队伍、课程体系和教学模式上形成了鲜明的特色。

????师资队伍由一个核心团队与外围团队组成,形成“小核心大外围”结构。核心团队有3位,相对稳定,外围团队有6位,处于流动状态。他们当中有英国人、美国人、澳大利亚人、中国人。外围团队成员皆来自业界,3位核心团队教师中有两位本身也是多媒体记者,但长期穿梭在学界和业界。这些教师分别掌握不同的媒体技能,如音频、图片摄影、视频摄影、信息图表制作、社会媒体、编辑等。另外,该项目还定期邀请其他国际著名全媒体记者和研究者前来讲座或讲课。

????IMMJ项目采取英国高校教育模式,学制一年,每年9月开学,次年9月结束,分3个小学期。第一学期注重全媒体基本理论和技能的培养,以课堂授课方式为主,也使用Skype形式进行教学。教学内容包括基础新闻写作,社交媒体、信息图片等新媒介表现形式。同时,课程内容随着传播技术的发展自然更新,比如,在2015年秋季学年中就增加了数据新闻课程。记者在这张12周的课程表中看到,除了新闻基本原理、新闻和特稿写作外,摄影和图片编辑、音频、视频、电影摄像、信息图、数字平台+多媒体等课程占据了很大的比重。

????同时,该项目还设置了“背包教学”的模式,其有3层含义。首先,学员和教师背包上课,装备平等。他们都背着装有一个苹果电脑和多功能相机的背包走进教室,在硬件装备上,教师没有“优越感”,学员则有更多的自信,这在客观上营造了平等的学习氛围。其次,学员背包中的装备和所学技能与实际工作对接。学员背着鼓鼓囊囊的包进来,学习各种媒体技能,毕业之后,背着同样鼓鼓囊囊的包上岗,与实际工作无缝对接。再次,学员时常背着包到处走访并采访写作。在一年学习期间,学员必须背着包出去采访拍摄。尤其是在第二学期,学生与教师各自完成自己的多媒体作品,称为“短线作品”,在实践中提高自己的媒介工作能力。

????择优录取宽进宽出

????现实环境的要求以及教学实践的可操作性,让希望了解IMMJ项目的在校学生或者在职媒体人能够早日进入IMMJ项目中学习。但是,在教学及招生中,IMMJ项目还有一个最大的特点是实行宽进宽出。

????据章笑英介绍,IMMJ项目有两个基本招生条件:一看英语能力,因为全部课程用英语讲授;二看特长。如果报名者掌握英语和英语以外其他一门外语,并证明自己在此领域是优秀的,即使没有专业背景,也会优先录取;同时,如果报名者已有多年新闻业界背景,并能够证明自己在此领域是优秀的,具有独特的创造力,即使英语没有达到要求,也会优先考虑录取。在学习过程中,如果学生不能跟上进度,可以自愿退出,或被劝退。当然,也会有学生因为毕业作品未达到要求而无法按时毕业。在此种情况下,学生可选择延期毕业。如果在两个月内对作品进行修改并通过,可同期毕业,但如果不能,就与下批学生一起毕业。

????记者了解到,至今为止,通过IMMJ项目学习毕业的已有60多名中外学生,就职于中外各大主流媒体,如新华社、《光明日报》、中央电视台、中国国际广播电台、《中国日报》、《南华早报》、《南方都市报》、《纽约时报》、《华尔街日报》、美联社、BBC、CNN、NPR等传媒机构,还有少量毕业生进入了企业或非政府机构工作,或者自谋职业,创办纪录片制作公司。不过,因为在IMMJ的学习收获非常多,让这些学生在就业后非常受欢迎,很快成为业务骨干。

????不忘新闻教育本源

????“经过一年的高强度训练,学员能够很快进入职场,并受到媒体行业市场的青睐。据我们观察,在职场上,他们体现出以下几方面优势:网络思维、专业能力、视野开阔、具有人文情怀。”章笑英进一步解释道,“他们具有很强的网络资源利用能力和网络思维能力,能够把网络资源转换成一种实际的能力;他们具有很强的视觉信息生产和信息传播能力;他们紧跟全球媒介行业市场最前沿,视野开阔;他们比较善于记录身边的人和事,进而表现出对民生的关怀和悲悯。”

????不过,章笑英也表示,IMMJ项目因为学制的关系,也有一些问题亟待解决。比如,如何让学生掌握全媒体实务技能的同时提高他们的新闻写作能力?由于该项目学制一年,大部分时间花在全媒体实务技能训练上,对于那些没有业界背景的学生来说,新闻采写的基本功有待进一步加强。其次,把学生培养成为跨语言/文化、跨媒体技术的“通才”后,如何使他们成为内容上的“专才”,成为“专家型记者”,具有人文学术研究兴趣和能力?全媒体技能训练占用太多时间导致的另一个问题是学生没有时间大量阅读文、史、哲等人文学科方面的书籍。章笑英说:“融合新闻教育不管在技术上走得多远,也不能忘记本源。我们还需要应对一个更大的挑战。”(杜一娜

 
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(责任编辑: 赵丹 )
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